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Dans le cadre du projet PENDHA (Plan d’Enseignement Numérique à Distance en Haïti) supporté par le MAEE, l’AUF et l’IRD, UNISCIEL a été sollicitée pour participer à une mission dans différentes universités et établissements Supérieurs d’Haïti  pour présenter son action et  définir des actions possibles pour apporter son aide  à la refondation de l’enseignement supérieur dans ce pays. Une mission a été effectuée en juin 2011 à Port aux Princes.

Tout d’abord, il faut mentionner le contexte de cette mission : Haïti a subi une épreuve terrible lors du séisme de janvier 2010 qui a fait des milliers de victimes. Pour l’enseignement supérieur, quasiment la totalité des universités ont été détruites : beaucoup de cours ont lieu sous les tentes ou sous les préaux, dans des bâtiments préfabriqués sous une température de plus de 50°. Beaucoup  d’enseignants sont morts ou blessés gravement. Des filières d’enseignement ont cessé de ce fait. Il faut rendre hommage aux établissements qui remontent la pente grâce à des efforts considérables.

 Diffusion des ressources UNISCIEL aux enseignants et étudiants scientifiques

 Il s’avère que le débit permettant des liaisons numériques à l’intérieur de Haïti et entre Haïti et l’extérieur est dramatiquement faible sauf dans certains centres privilégiés comme les 13 centres informatiques installés par le projet PENDHA.

Une demande récurrente au cours des différentes visites effectuées, particulièrement à l’UNIQ (université Quisqueya) est de disposer des ressources UNISCIEL sur DVD pouvant être dans certains cas installées quand c’est possible sur un serveur local de ressources à destination des étudiants et enseignants. En effet de nombreuses bibliothèques sont détruites et les enseignants et les étudiants sont dépourvus de supports pour leur enseignement ou formation.

Unisciel peut répondre à cette demande puisque nombre de ressources qu’elle  a financées sont diffusables suivant une licence creative commons 3c allant jusqu’à autoriser la modification des produits par les utilisateurs. Au cours de la mission ont été distribués aux responsables d’établissement un jeu de 4 DVD comprenant

• Le produit Université en ligne (1200 heures de formation médiatisée en maths physique, chimie et sciences de la vie niveau L1 et L2)
• Des documents vidéo de 20 mn en biologie animale
• Des clips vidéo de ‘physique à main levée » permettant de faire des expériences de physique avec du matériel de la vie courante
• Une banque d’exercices de mathématiques et de physique

Nous leur présentons d’autres ressources sur le site qui les intéressent vivement.

Il a été conseillé aux enseignants de l’UNIQ, particulièrement demandeurs, de consulter le site UNISCIEL, de repérer les ressources qu’ils jugent intéressantes et de nous le signaler. Une négociation sera menée avec les auteurs pour obtenir dans la mesure du possible l’autorisation de diffuser la ressource à Haïti sous forme de DVD ou de mettre en place un serveur miroir local.

Formation à une production concertée de ressources mutualisables

Une  formation sur le tutorat  en enseignement à distance a eu lieu les 14 et 15 juin à l’UNIQ. Elle concernant des enseignants de toutes disciplines et de tous établissements. Elle a connu un grand succès et a concerné 37 participants.

A la fin de cette formation a eu lieu un exposé d’UNISCIEL sur sa politique de production concertée mutualisable qu’elle mène en France en tant qu’UNT : modélisation  documentaire, usage d’une chaîne éditoriale (Scénari) pour une production de documents structurés, pédagogiquement homogènes et présentant une qualité technique irréprochable sans aucune intervention d’informaticiens spécialisés.

Cette présentation a suscité une adhésion des enseignants présents qui, nombreux, souhaitent mettre leur propres documents en ligne.

Un projet est donc proposé à PENDHA d’une formation à la chaîne éditoriale Scénari permettant une production haïtienne de qualité et autorisant la modification et l’adaptation culturelle au contexte haïtien des ressources d’UNISCIEL déjà écrites sous ce même format technique. Ce travail pourrait faire l’objet d’une prochaine mission.

Une coopération suivie et exemplaire s’est engagée entre l’Université Libanaise et UNISCIEL .

Dans un premier temps, une mission a été effectuée au Liban du 3 au 7 mai 2010 afin de présenter les ressources numériques francophones disponibles au sein d’UNISCIEL aux différents sites de l’Université Libanaise (UL) .

Sur chacun des  5 sites de l’Université  Libanaise  et au sein des facultés des Sciences il y a eu  présentation générale d’UNISCIEL et de ses ressources ainsi qu’un travail en atelier dans les salles informatiques pour que les auditeurs puissent travailler sur des ressources concernant directement leur domaine.

On peut remarquer un grand investissement des 109 enseignants des différents sites pour participer à cette manifestation. Ceux-ci ont été très intéressés par les ressources. On nous a signalé la supériorité de ce que nous présentons car très riche en éléments multimedia, contrairement aux sites anglophones équivalents.

Le doyen professeur Ali Mneimneh a donné son accord pour lancer un travail bilatéral sur la formation à une production numérique concertée et sur l’adaptation des ressources d’UNISCIEL aux besoins de l’UL. Il y a eu adhésion également à l’idée d’une formation à la chaîne éditoriale Scenari, qui pourrait dès le départ donner une homogénéité pédagogique et technique à la production pédagogique de l’UL.

La retombée immédiate de cette mission a été  le lancement d’un appel à projet de la part du  FSP « Appui à la rénovation de l’enseignement du français et en français à l’Université Libanaise » pour l’année universitaire 2010-2011,l’objectif de cet appel à projet étant de former auprès de partenaires d’UNISCIEL des enseignants libanais à l’utilisation des outils de production numérique .Ces enseignants constitueront ainsi un noyau au sein de l’Université Libanaise et à leur tour formeront leurs collègues à ces outils.

Cet appel a eu du succès puisque 32 dossiers ont été déposés et 14 dossiers retenus. La formation à la chaîne éditoriale Scénari a eu lieu au SEMM de l’Université de Lille1 en février 2011 à la plus grande satisfaction des enseignants stagiaires.

Une nouvelle entrevue avec le doyen professeur Ali Mneimneh a permis de prévoir l’évolution future de ce projet. L’action de sensibilisation à la production numérique qui avait été engagée a eu comme retombée positive la volonté de  développer et organiser l’usage du numérique à l’Université Libanaise. A cet effet, une collaboration avec UNISCIEL est prévue  pour mettre en place une cellule TICE à l’Ul à Beyrouth, déployer une plate-forme de formation Moodle et participer à la formation de formateurs sur ses usages pédagogiques.

Le projet e-Omed  vise à construire un Espace Numérique en créant une communauté d’échanges de partage, de mutualisation et de coproduction de ressources numériques entre organismes du pourtour méditerranéen. 

Il apparaît de plus en plus clairement  que l’apport du numérique dans l’enseignement peut être  un facteur de réussite pour les étudiants  en particulier scientifiques  quand les enseignants l’intègrent dans des pédagogies innovantes.

La Communauté Thématique  « Premier Cycle Scientifique Méditerranéen » (PCSM), créée par UNISCIEL,  propose d’aller dans ce sens 

• en mettant   à disposition une banque de ressources numériques  mutualisées pour le premier cycle scientifique
• en partageant  entre partenaires les expériences et les compétences pédagogiques et techniques
• en réfléchissant  en commun sur les stratégies d’apprentissage en premier cycle

Un premier travail sera de faire l’Inventaire  des syllabus et des ressources existantes dans les différentes universités. On pourra alors repérer les domaines couverts ou  non couverts par ces ressources. On pourra également formaliser des stratégies d’enseignement mises en œuvre, identifier  des similitudes et différences de programme.

Cette tâche permettra de recenser  les compléments à apporter, de concevoir  des ressources manquantes ou procéder à l’actualisation /adaptation des ressources existantes.

Les auteurs seront accompagnés dans cette démarche.  Les ressources et les formations devront être indexées sur des normes communes.

N’oublions pas la composante innovation pédagogique du projet : il sera très enrichissant de réfléchir en  commun sur les stratégies d’apprentissage, mettre en place de groupes d’échanges de pratiques sur les différentes stratégies d’enseignement, Identifier  des points durs communs, réfléchir  sur les différents scénarios pédagogiques d’amélioration possible, mutualiser les pratiques les plus efficientes…

 Au final, il y aura mutualisation des ressources et des travaux sur un portail commun, dissémination des résultats et développement de points relais nationaux.

Contact : Monique.Vindevoghel@unisciel.fr  Chargée  des relations internationales d’UNISCIEL