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Actions à l’International

Les différentes actions d’Unisciel à l’international


Action en Tunisie

tunisie1Une formation de formateurs a eu lieu à Tunis du 20 au 24 janvier 2014 au sein de l’UVT (Université Virtuelle de Tunis). Cette université est spécialiste d’enseignement à distance. Elle travaille dans deux axes principaux :

-        La délivrance  de diplômes professionnalisants répondant rapidement aux demandes du monde socio-économique

-        La coordination et le soutien des enseignements non présentiels en ligne dans les différentes universités tunisiennes

Ainsi, même si les diplômes qu’elle délivre en propre ne sont pas du domaine scientifique, elle est en relation avec des organismes pluridisciplinaires. En particulier elle travaille étroitement avec l’organisme de Formation continue ISEFC de Tunis.

 La formation de formateurs a porté sur la création de TP virtuels grâce au logiciel SEMMLabs avec le soutien financier d’e-Omed. Le public de formateurs était formé d’enseignants de l’UVT, de l’IFSEC, des ISET et de membres de l’équipe de production de l’UVT.

 

En trois jours, les stagiaires ont parfaitement assimilé la création de TP virtuels à partir de séries de photos. De plus, la présence de membres de l’équipe de production a permis d’enrichir encore davantage les TP virtuels en réalisant  une courte présentation générale du TP et du montage par un enseignant sous forme de document vidéo. Trois TP ont été réalisés en électricité et automatique. Deux tutoriels ont été réalisés par l’équipe tunisienne sur l’utilisation de SEMMLabs et sur l’écriture d’une feuille de TP numérique grâce à Scenari.

tunisie2La mise en page Web du document complet d’accompagnement du TP dans la chaîne éditoriale Scénari n’a pas posé de problème puisque l’UVT est utilisateur de cette chaîne pour sa propre production.

La présence du gestionnaire de site de l’UVT a permis une extension de la formation à la mise sur site immédiate des TP virtuels et l’introduction directe dans les cours Moodle de l’UVT.

Parallèlement à la formation, une présentation des ressources UNISCIEL a été faite devant Mr le Président Jilani Lamloumi. En particulier, le dispositif SOCLES a suscité l’intérêt d’autant plus que les ressources d’UNISCIEL sont modifiables par l’utilisateur tant d’un point de vue technique que juridique. Les ressources peuvent donc être adaptées facilement au contexte tunisien. Une convention de travail va être établie pour que les sources des produits UNISCIEL soient fournies progressivement à l’UVT. La Tunisie serait partante pour participer à un grand  projet international destiné à  créer des modules communs pouvant être à la base d’un MOOC scientifique francophone.

 


Action au MAROC: formation de formateurs

Une formation de formateurs a été assurée du 25 au 29 novembre, au Maroc, à l’université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal.

Cette Université, située dans le moyen Atlas entre Fes et Marrakech est de création récente. Etant auparavant sous la tutelle de Marrakech, elle a pris son autonomie en 1994. Elle comporte deux facultés : la Faculté des Sciences et Techniques et la Faculté Polydisciplinaire qui comporte un département Sciences. Comme dans  beaucoup d’universités au Maghreb, la croissance du nombre d’étudiants est énorme : ainsi la Faculté Polydisciplinaire est passée en un an de 5000 à 8000 étudiants.

Les équipes que nous avons rencontrées sont jeunes et très dynamiques. Elles ont compris combien le numérique peut apporter des éléments de solution à la massification de l’enseignement supérieur et bénéficient d’un appui politique fort de leur présidence.

Ainsi, UNISCIEL a formé 12 enseignants à la création de TP virtuels  grâce au logiciel SEMMLabs.(semmlabs.univ-lille1.fr). Après une initiation d’une journée, les participants ont fait les séries de photos des de travaux pratiques  pour divers valeurs des paramètres expérimentaux, et à partir de là ont obtenu grâce à SEMMLabs un produit interactif reproduisant l’expérience réelle.

De plus, les enseignants ont rapidement acquis la maîtrise de la chaîne éditoriale Scenari (scenari-platform.org) pour réaliser le document d’accompagnement en ligne sous forme de site Web

Quatre TP ont été réalisés en physique.

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L’usage des TP virtuels consistera à faire préparer les TP et les faire réviser aux étudiants grâce à la simulation en ligne. Les enseignants gagneront ainsi deux séances de TP en salle et pourront en remplacement monter deux TP supplémentaires.

Après la Palestine, c’est donc le Maroc qui participe à la banque internationale de TP virtuel mise en place par UNISCIEL avec le soutien de l’association internationale e-Omed.

Une piste de collaboration future est l’appropriation par les enseignants de l’Université Sultan Moulay Slimane du produit Université en Ligne d’UNISCIEL (L1, L2, L3 scientifique médiatisés). En effet, rappelons que ces cours médiatisés ont été écrits sous la chaîne éditoriale Scénari et peuvent donc être adaptés facilement aux besoins des utilisateurs. Un lien permettant la consultation des ressources d’UNISCIEL a été mis sur le site de l’Université  Sultan Moulay Slimane à la disposition des enseignants et étudiants. Une convention avec UNISCIEL est à l’étude pour que l’Université Sultan Moulay Slimane puisse avoir accès aux sources des documents numériques pour les modifier suivant leurs besoins propres. 


Action en Palestine

palestine1Une mission de deux formateurs d’UNISCIEL a été effectuée du 19 au 26 Septembre 2013 à Ramallah au sein de Al Quds Open University (Al Quds signifiant Jérusalem en arabe).

Créé par l’OLP en 1991, cet établissement, comme son nom l’indique, est une université qui fonctionne essentiellement en e-learning appuyé par des séances de regroupement régulières. Elle accueille 67 000 étudiants sur quatre facultés dont une en « Technologie et Sciences Appliquées ».

Le but de la mission était:

  • de présenter les ressources d’UNISCIEL
  • de former des formateurs à l’usage du logiciel SEMMlabs pour créer des TP scientifiques virtuels
  • de former à l’écriture de documents pédagogiques d’accompagnement du TP virtuel sous la chaîne éditoriale Scénari

L’objectif  final étant de créer une banque internationale ouverte de TP virtuels en Sciences, en collaboration avec des enseignants du Maroc, de Tunisie, du Liban, de l’Italie et de France dans le cadre d’un projet soutenu par l’association internationale e-Omed.

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Al Quds Open University possède plusieurs laboratoires scientifiques de grande qualité pour les séances de regroupement présentiels. L’équipe d’enseignants est très motivée pour faire les TP virtuels qui répondent à une demande importante des étudiants à distance pour préparer ou réviser leur enseignement expérimental à distance.

18 enseignants ont suivi la formation et 5 TP virtuels ont été complètement finalisés en physique, chimie et biologie.

 Si les ressources en français ne peuvent être utilisées directement par les étudiants arabophones et anglophones, une collaboration est engagée pour la traduction ou le sous titrage en arabe des nombreux clips vidéos scientifiques que possède UNISCIEL.

 


L’AUF et Unisciel à Madagascar

Faisant suite au Séminaire des UNT : « Universités Numériques, une opportunité pour Madagascar », qui s’est tenu à Antananarivo du 5 au 7 décembre 2012, UNISCIEL conforte sa collaboration avec le Ministère de l’Enseignement Supérieur Malgache, avec le soutien de l’AUF et de la coopération française.

Une nouvelle mission UNISCIEL , financée par l’AUF suivant la convention cadre qui lie UNISCIEL à l’AUF, a été assurée  du 2 au 12 juin 2013 par Monique Vindevoghel et Jean-Marie Blondeau. Cette mission avait trois objectifs principaux

  • Répondre à la demande d’expertise dans les domaines de la mise en place d’une UNT, de la production de ressources pédagogiques numériques (RPN) et du développement de leurs usages dans le cadre d’un grand projet national du gouvernement magache concernant la mise en place d’une Université Numérique Malgache.
  • Mettre en place un serveur local de RPN UNISCIEL : une partie importante des ressources UNISCIEL sont maintenant  mises à disposition des universités malgaches, des instituts et des CNFP de l’AUF sur le serveur local national INERALA.
  • Assurer une formation de formateurs à l’usage de ces ressources, et assurer deux stages de formation à la réalisation de TP virtuels à partir de photos prise sur du matériel et des manipulations réelles, respectivement dans les centres AUF de Fiaranantsoa et Antananarivo. L’opération a remporté un vif succès comme l’indique la lettre d’information de l’AUF Bureau Océan Indien

Consulter la lettre


Unisciel en Haïti

Dans le cadre du projet PENDHA (Plan d’Enseignement Numérique à Distance en Haïti) supporté par le MAEE, l’AUF et l’IRD, UNISCIEL a été sollicitée pour participer à une mission dans différentes universités et établissements Supérieurs d’Haïti  pour présenter son action et  définir des actions possibles pour apporter son aide  à la refondation de l’enseignement supérieur dans ce pays. Une mission a été effectuée en juin 2011 à Port aux Princes.

Les conditions de travail en Haiti sous les bachesLes conditions de travail en Haiti sous les baches

Tout d’abord, il faut mentionner le contexte de cette mission : Haïti a subi une épreuve terrible lors du séisme de janvier 2010 qui a fait des milliers de victimes. Pour l’enseignement supérieur, quasiment la totalité des universités ont été détruites : beaucoup de cours ont lieu sous les tentes ou sous les préaux, dans des bâtiments préfabriqués sous une température de plus de 50°. Beaucoup  d’enseignants sont morts ou blessés gravement. Des filières d’enseignement ont cessé de ce fait. Il faut rendre hommage aux établissements qui remontent la pente grâce à des efforts considérables.

 Diffusion des ressources UNISCIEL aux enseignants et étudiants scientifiques

 Il s’avère que le débit permettant des liaisons numériques à l’intérieur de Haïti et entre Haïti et l’extérieur est dramatiquement faible sauf dans certains centres privilégiés comme les 13 centres informatiques installés par le projet PENDHA.

Une demande récurrente au cours des différentes visites effectuées, particulièrement à l’UNIQ (université Quisqueya) est de disposer des ressources UNISCIEL sur DVD pouvant être dans certains cas installées quand c’est possible sur un serveur local de ressources à destination des étudiants et enseignants. En effet de nombreuses bibliothèques sont détruites et les enseignants et les étudiants sont dépourvus de supports pour leur enseignement ou formation.

Unisciel peut répondre à cette demande puisque nombre de ressources qu’elle  a financées sont diffusables suivant une licence creative commons 3c allant jusqu’à autoriser la modification des produits par les utilisateurs. Au cours de la mission ont été distribués aux responsables d’établissement un jeu de 4 DVD comprenant

  • Le produit Université en ligne (1200 heures de formation médiatisée en maths physique, chimie et sciences de la vie niveau L1 et L2)
  • Des documents vidéo de 20 mn en biologie animale
  • Des clips vidéo de ‘physique à main levée » permettant de faire des expériences de physique avec du matériel de la vie courante
  • Une banque d’exercices de mathématiques et de physique

Nous leur présentons d’autres ressources sur le site qui les intéressent vivement.

Il a été conseillé aux enseignants de l’UNIQ, particulièrement demandeurs, de consulter le site UNISCIEL, de repérer les ressources qu’ils jugent intéressantes et de nous le signaler. Une négociation sera menée avec les auteurs pour obtenir dans la mesure du possible l’autorisation de diffuser la ressource à Haïti sous forme de DVD ou de mettre en place un serveur miroir local.

Formation à une production concertée de ressources mutualisables

Une formation à HaitiUne formation à Haiti

Une  formation sur le tutorat  en enseignement à distance a eu lieu les 14 et 15 juin à l’UNIQ. Elle concernant des enseignants de toutes disciplines et de tous établissements. Elle a connu un grand succès et a concerné 37 participants.

A la fin de cette formation a eu lieu un exposé d’UNISCIEL sur sa politique de production concertée mutualisable qu’elle mène en France en tant qu’UNT : modélisation  documentaire, usage d’une chaîne éditoriale (Scénari) pour une production de documents structurés, pédagogiquement homogènes et présentant une qualité technique irréprochable sans aucune intervention d’informaticiens spécialisés.

Cette présentation a suscité une adhésion des enseignants présents qui, nombreux, souhaitent mettre leur propres documents en ligne.

Un projet est donc proposé à PENDHA d’une formation à la chaîne éditoriale Scénari permettant une production haïtienne de qualité et autorisant la modification et l’adaptation culturelle au contexte haïtien des ressources d’UNISCIEL déjà écrites sous ce même format technique. Ce travail pourrait faire l’objet d’une prochaine mission.

 


Coopération entre L’Université Libanaise et UNISCIEL

Une coopération suivie et exemplaire s’est engagée entre l’Université Libanaise et UNISCIEL .

Dans un premier temps, une mission a été effectuée au Liban du 3 au 7 mai 2010 afin de présenter les ressources numériques francophones disponibles au sein d’UNISCIEL aux différents sites de l’Université Libanaise (UL) .

Liban 1Sur chacun des  5 sites de l’Université  Libanaise  et au sein des facultés des Sciences il y a eu  présentation générale d’UNISCIEL et de ses ressources ainsi qu’un travail en atelier dans les salles informatiques pour que les auditeurs puissent travailler sur des ressources concernant directement leur domaine.

On peut remarquer un grand investissement des 109 enseignants des différents sites pour participer à cette manifestation. Ceux-ci ont été très intéressés par les ressources. On nous a signalé la supériorité de ce que nous présentons car très riche en éléments multimedia, contrairement aux sites anglophones équivalents.

Le doyen professeur Ali Mneimneh a donné son accord pour lancer un travail bilatéral sur la formation à une production numérique concertée et sur l’adaptation des ressources d’UNISCIEL aux besoins de l’UL. Il y a eu adhésion également à l’idée d’une formation à la chaîne éditoriale Scenari, qui pourrait dès le départ donner une homogénéité pédagogique et technique à la production pédagogique de l’UL.

La retombée immédiate de cette mission a été  le lancement d’un appel à projet de la part du  FSP « Appui à la rénovation de l’enseignement du français et en français à l’Université Libanaise » pour l’année universitaire 2010-2011,l’objectif de cet appel à projet étant de former auprès de partenaires d’UNISCIEL des enseignants libanais à l’utilisation des outils de production numérique .Ces enseignants constitueront ainsi un noyau au sein de l’Université Libanaise et à leur tour formeront leurs collègues à ces outils.

Cet appel a eu du succès puisque 32 dossiers ont été déposés et 14 dossiers retenus. La formation à la chaîne éditoriale Scénari a eu lieu au SEMM de l’Université de Lille1 en février 2011 à la plus grande satisfaction des enseignants stagiaires.

Une nouvelle entrevue avec le doyen professeur Ali Mneimneh a permis de prévoir l’évolution future de ce projet. L’action de sensibilisation à la production numérique qui avait été engagée a eu comme retombée positive la volonté de  développer et organiser l’usage du numérique à l’Université Libanaise. A cet effet, une collaboration avec UNISCIEL est prévue  pour mettre en place une cellule TICE à l’Ul à Beyrouth, déployer une plate-forme de formation Moodle et participer à la formation de formateurs sur ses usages pédagogiques.


La Communauté thématique PCSM d’e-Omed

Le projet e-Omed  vise à construire un Espace Numérique en créant une communauté d’échanges de partage, de mutualisation et de coproduction de ressources numériques entre organismes du pourtour méditerranéen. 

Il apparaît de plus en plus clairement  que l’apport du numérique dans l’enseignement peut être  un facteur de réussite pour les étudiants  en particulier scientifiques  quand les enseignants l’intègrent dans des pédagogies innovantes.

La Communauté Thématique  « Premier Cycle Scientifique Méditerranéen » (PCSM), créée par UNISCIEL,  propose d’aller dans ce sens 

  • en mettant   à disposition une banque de ressources numériques  mutualisées pour le premier cycle scientifique
  • en partageant  entre partenaires les expériences et les compétences pédagogiques et techniques
  • en réfléchissant  en commun sur les stratégies d’apprentissage en premier cycle

 

Première réunion de la Communauté PCSM le 28 Septembre 2011 au Dar Bennani à FEZ ( Maroc)Première réunion de la Communauté PCSM le 28 Septembre 2011 au Dar Bennani à FEZ ( Maroc)

Un premier travail sera de faire l’Inventaire  des syllabus et des ressources existantes dans les différentes universités. On pourra alors repérer les domaines couverts ou  non couverts par ces ressources. On pourra également formaliser des stratégies d’enseignement mises en œuvre, identifier  des similitudes et différences de programme.

Cette tâche permettra de recenser  les compléments à apporter, de concevoir  des ressources manquantes ou procéder à l’actualisation /adaptation des ressources existantes.

Les auteurs seront accompagnés dans cette démarche.  Les ressources et les formations devront être indexées sur des normes communes.

 

N’oublions pas la composante innovation pédagogique du projet : il sera très enrichissant de réfléchir en  commun sur les stratégies d’apprentissage, mettre en place de groupes d’échanges de pratiques sur les différentes stratégies d’enseignement, Identifier  des points durs communs, réfléchir  sur les différents scénarios pédagogiques d’amélioration possible, mutualiser les pratiques les plus efficientes…

 Au final, il y aura mutualisation des ressources et des travaux sur un portail commun, dissémination des résultats et développement de points relais nationaux.

Contact : Monique.Vindevoghel@unisciel.fr  Chargée  des relations internationales d’UNISCIEL

 


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